L
e comité national des assises de l'enseignement supérieur et de la recherche.
«J'appartiens à ce comité qui doit remettre à plat le système de l'enseignement supérieur et suggérer des réformes. Le comité a déjà audité une centaine d'organisations et recueilli plus de 700 contributions sur son site. Un rapport d'étape met en avant la complexité du système et le millefeuille d'acteurs qui a crû de façon considérable. Certains pensent que la loi sur la responsabilité des universités est allée trop loin, d'autres pas assez. Elle demande à être aménagée. Le comité se penche sur la participation des entreprises aux universités. Sur le papier, elles sont très impliquées mais pas tant que ça dans les faits.»
La réflexion sur l'organisation de l'enseignement.
«L'école en tant qu'entreprise est sous-estimée. Les candidatures d'enseignants ont chuté. Il manque de cohésion entre les équipes de professeurs. Les horaires, les tensions au sein de l'enseignement sont devenus insupportables. Le système est devenu impuissant à rendre attractif l'enseignement. Il faut travailler sur l'image, la gouvernance et la formation des enseignants tout au long de leur vie.»
Le prix Nobel de la paix à l'Europe.
«Avec mes collègues proeuropéens, nous avons bu le champagne! Dans le contexte actuel, c'est une nouvelle de premier plan. Ce n'est pas parce que la construction européenne est en panne depuis dix ans que l'identité européenne n'est pas bonne. Il s'agit aujourd'hui de coordonner et non pas d'imposer des normes, pour que l'Europe reste une grande puissance culturelle, sociale et économique. Je ferai mienne la parole de Victor Hugo: "Vive les États-Unis d'Europe"!»
"Théorème vivant", aux éditions Grasset.
«Mon livre est en librairie depuis le 22août. C'est une aventure émotionnelle passionnante! J'explique dans mes conférences et mes divers écrits que ce que fait le chercheur est aujourd'hui vital. Dans ce livre, et sur la demande de mon éditeur, je me concentre sur le métier de chercheur. Mes lecteurs y découvrent la sociologie du chercheur : les habitudes de la communauté, ses codes, ses héros, etc.»
DirecteurInstitut Henri Poincaré
ParcoursNé le 5octobre 1973 1992: il entre à l'École normale supérieure de Paris 2000: il devient enseignant chercheur à l'ENS Lyon et papa 2010: il reçoit la médaille Fields qui distingue, tous les quatre ans, au plus quatre chercheurs de moins de 40 ans
